Ensino Fundamental II

Magilendo

Com o objetivo de ampliar a competência leitora e escritora em diversas áreas do conhecimento –um dos focos do Ensino Fundamental II - os professores estão trabalhando com os alunos o projeto “Magilendo”, que consiste em dedicar quinze minutos do dia para a leitura. Durante a atividade, até mesmo os professores são convidados a compartilhar desse momento com os alunos. Juntos trocam informações, referências bibliográficas, conhecem novos autores e assim vão adquirindo um gosto natural pela leitura.

Segundo Ângela Borges, coordenadora do segmento, a leitura amplia o universo cultural, estabelece novas relações, enriquece o vocabulário, além de fornecer novos elementos para pensar. “Para que seja estimulado o hábito da leitura procuramos despertar o interesse dos alunos. Desse modo, incentivamos a trazerem de suas casas ou pegarem emprestadas da biblioteca outras opções de leitura, além das que são sugeridas pelos professores. Como resultado, vêm-se os mais diferentes gêneros saindo das mochilas dos alunos e sendo lidos nas salas, observa-se desde clássicos até gibis, revistas de jogos etc”, explica.

Todo material utilizado durante o projeto tem se tornado fonte de informação e troca entre os estudantes, que além de agregarem novos conhecimentos tem influenciado diretamente na escrita, proporcionando uma leitura prazerosa, em que a única obrigatoriedade é “ler pelo simples prazer de ler”, enfatiza a coordenadora.

Atividades rítmicas e danças na Educação Física
Um dos objetivos da Educação Física escolar é introduzir e integrar o aluno às diversas manifestações da cultura corporal (jogos, atividades rítmicas/danças, lutas, esportes, ginásticas etc.), por meio da discussão e reflexão sobre os valores e significados presentes nessas práticas corporais e da sua vivência ressignificada no ambiente escolar.

Dentro dessa perspectiva, a partir do planejamento elaborado para a disciplina de Educação Física para as turmas do 7º ano, definiu-se como manifestação da cultura corporal a ser tematizada as atividades rítmicas/danças, tendo foco a percussão corporal e as danças culturais de diferentes países, com objetivo desenvolver algumas aprendizagens fundamentais estabelecidas para o Ensino Fundamental II.

“Os alunos que tradicionalmente estavam acostumados a praticar atividades esportivas e jogos nas aulas de Educação Física, estão tendo a oportunidade de aprofundar e ampliar seus conhecimentos em relação a outras práticas corporais, além disso, tornam-se protagonistas na construção dessas aprendizagens durante todo o processo, desde a escolha do grupo (apenas meninos, apenas meninas, meninos e meninas), passando pela definição das atribuições de cada um dos seus integrantes, pela resolução dos problemas apresentados (pesquisa, elaboração de coreografias, materiais necessários, ensaios, figurino, música etc.), pela análise sócio-histórica da dança em diversos contextos até a apresentação da coreografia final”, ressalta Ana Mota, coordenadora de Educação Física do Colégio Magister.

Nas aulas de percussão corporal com e sem elementos (utilização de objetos), após uma sondagem inicial sobre os conhecimentos sobre o tema (conversas em sala de aula, pesquisas e vídeos), buscou-se a criação de sons utilizando o próprio corpo como instrumento musical, onde através de palmas, batidas de pés, estalar os dedos e batuques no peito, foi produzido uma sequência rítmica com a utilização destes elementos. Com a assimilação desse objetivo, acrescentaram a utilização de elementos (neste caso foram adotadas latinhas de alumínio), para a criação de uma nova sequência musical, primeiramente através da brincadeira trava lata da música “Fome Come” do grupo Palavra Cantada. Posteriormente, após alguns ensaios, os alunos escolheram algumas músicas e aplicaram o que aprenderam com a percussão e, acrescentando um novo ritmo ou batuque, realizaram uma apresentação para os demais colegas de sala.

O trabalho com as danças da cultura estrangeira seguiu o mesmo método (sondagem inicial sobre os conhecimentos, conversas em sala de aula, pesquisas e vídeos). A partir da formação dos grupos, estes adotaram diferentes países para representar, utilizando as aulas de Educação Física para os ensaios.

Como proposta de fechamento do tema foi realizada uma apresentação de danças culturais, contando com um júri formado pela coordenadora de Educação Física, Ana Mota; a assistente de coordenação pedagógica, Cynthia Moita e assistente de sala, Marina. “Cada grupo elaborou um relatório sobre o comportamento e a participação de seus integrantes durante todo o processo de ensaio, pesquisa e apresentação. Ao final foi realizada uma aula expositiva de toda trajetória percorrida pelos grupos, desde o trabalho com percussão corporal até apresentações”, explica o professor de Educação Física, Leandro Suzart.