Projetos Pedagógicos

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As aulas de Projetos se organizarão da seguinte forma: as séries serão divididas em três grupos de alunos; cada grupo participará em cada trimestre de um projeto de trabalho conduzido por um ou mais professores; esses projetos serão organizados na forma de oficinas, aulas, seminários e minicursos e terão em torno de doze a treze aulas no trimestre; terminado o trimestre cada grupo é direcionado para um novo projeto.

Astronomia: o universo é nossa casa
O Projeto Astronomia: O universo é nossa casa, tem como principal objetivo, aproximar o jovem do universo científico evidenciando o processo de construção histórico da ciência. Nesse sentido, é feita uma abordagem que se inicia pelos Mitos da Criação, passa pelas primeiras ideias a cerca do Cosmo até chegar á Teoria do Big-bang.

Da palavra ao mundo: a leitura que humaniza
O projeto Da palavra ao mundo, a leitura que humaniza foi desenvolvido com o intuito de criar subsídios para que os alunos vivenciem processos de leitura plenos de encantamento e ludicidade, de forma que o contato com diferentes autores - cujos textos foram construídos e/ou reconstruídos nos mais variados suportes - possibilite aos jovens o contato com o outro e também consigo mesmo; com outras épocas e com outras culturas; com as múltiplas linguagens e com o poder da palavra escrita, a fim de que tais experiências produzam nos estudantes novos sentidos para vida, com base no valor humano e em sua própria humanização.

Ademais, partindo de um dos temas propostos pela UNESCO para esse ano, agrega-se, à versão de 2011, o subtema Juventudes: um olhar que se revela cuja meta é refletir e repensar o papel do jovem no mundo, suas características, necessidades e anseios tendo como texto-chave a Declaração dos Direitos Humanos.

Química da vida; Química da beleza.
Vivemos uma época no qual as descobertas e inovações decorrentes dos avanços no campo das Ciências têm alterado em muito a vida das pessoas. Essas inovações que em muito se assemelham as revoluções tecnológicas que marcaram os séculos XIX e XX trouxeram novas situações para o cotidiano da estética, da saúde, da beleza, da alimentação enfim de todas as esferas da vida social.

Neste sentindo, aproveitando o contexto proposto pela UNESCO de refletimos sobre o ano Internacional da Química, o Projeto Química da vida; química da beleza tem como escopo possibilitar aos jovens um conhecimento prático sobre essas novas situações que marcam um das esfera da inovações: a questão da beleza; beleza no universo masculino e beleza no universo feminino.

Portanto, é nosso interesse fazer com que os jovens percebam e reconstruam algumas dessas novas situações tendo como referência que qualquer ação hoje precise levar em conta as preocupações coma Biodiversidade. Desta maneira, o trabalho será pautado nas práticas de laboratório da área num contexto em que o cotidiano o ponto de partida para a compreensão da composição e das propriedades dos produtos estudados, suas características e função de cada substância utilizada em seu preparo, levando em conta os doze princípios da química verde.

Educação Financeira:
Vivenciamos formas de sociabilidade marcadas por elementos sociais que vão deste a mercantilização das experiências ao consumo exacerbado. De certa forma, esta estruturação social tem forjado no coletivo das pessoas estratégias de ação que são pautadas apenas no presente, isto é, estamos cuidando pouco do que fazer no futuro.

É a preocupação de que cada vez mais cedo tornemos os jovens portadores de projetos de vida que faz com que a necessidade de se educar financeiramente apareça em nosso currículo escolar.

A elaboração de projetos individuais para cada estudante pode ser um aprendizado escolar extremamente importante quando fazemos com os jovens um percurso reflexivo e prático de como criar estratégias de organização para que desde já eles possam elaborar ações pessoais e junto as seus familiares na construção de um itinerário econômico e pessoal para além deste nível de ensino.

Desta forma, a educação financeira constituída na disciplina Projetos tem como perspectiva estabelecer nos jovens um conjunto de conhecimentos e saberes sobre o funcionamento da economia e do mercado em nossa realidade possibilitando assim estabelecer decisões relativas a seus projetos que implicam pensar e ponderar sobre questões das finanças (gastos, poupança, utilização de crédito, entre outros).

Revelando São Paulo:
Uma das marcas da cidade de São Paulo é a sua diversidade cultural. A cidade se renova em cada piscar de olhos. Conhecer a cidade da qual fazemos parte é um grande desafio. O projeto Revelando São Paulo: Uma cidade descortinada por diferentes linguagens possibilita conhecermos e revelarmos a cidade de São Paulo, por jovens e para jovens, através da cultura visual, da cultura musical e da cultura corporal.

GEOGRAFIA LITERÁRIA: Quarto de despejo: urbanização e seus dilemas
Realizar estudo a partir de uma temática comum ao trabalho realizado pelas disciplinas de Geografia, Literatura e “cultura e cidadania”. O tema denominado “Quarto de despejo: urbanização e seus dilemas” será a porta de entrada para um projeto que visa construir uma perspectiva interdisciplinar entre as áreas, criando ambiente de reflexão nos jovens a partir de questões que sempre se fizeram presentes em nosso cenário político, social e cultural, por exemplo: crescimento urbano pressupõe urbanização? O que é crescimento urbano? O que é urbanização? O que caracteriza uma cidade global? São Paulo pode de fato ser considerada uma cidade global? A periferia de SP faz parte dessa mesma cidade global? Urbanização e políticas públicas: problemas? Soluções?

Além disso, o caráter interdisciplinar da disciplina promoverá discussões que servirão como estruturas basilares para o projeto e para a ampliação do conhecimento dos jovens: deslocamento regional, ocupação dos espaços, urbanização, periferização, favelização, área de riscos, disparidades sociais, espaço e território, relação de trabalho, movimentos sociais: sem-teto; literatura e resistência, produção cultural, miserabilidade, regionalismo literário x universalização temática, espaço, unidade familiar, ambiente, centro, periferia e favela, angústia do ser, pobreza e mídia, alienação, banalização da violência, esperança.

Os eixos temáticos que estarão presentes tantos nas disciplinas clássicas estruturantes do currículo do ensino médio como também nos trabalhos desenvolvidos na disciplina de Projetos. São eles:

Esses eixos temáticos serão desenvolvidos a partir dos procedimentos metodológicos como: aulas convencionais, aulas de laboratórios, oficinas e seminários, além do trabalho com a literatura e a leitura e os estudos do meio (presentes tanto na organização das disciplinas escolares como nos projetos).

Vale ressaltar que a matriz curricular está estruturada a partir do escopo de possibilitar aos jovens uma formação geral para a cidadania e para a cultura do XXI, como também, para a especificidade do ato educativo de uma escola humanista pertencente aos quadros das escolas filiadas à UNESCO.