Projetos Pedagógicos

"Os animais que tanto amamos"

O Tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária. Os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano (desenhos animados, histórias, jogos) e, além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente que será aprofundada e ampliada em vários estudos. As crianças refletem e gradativamente tomam consciência do mundo de diferentes maneiras em cada etapa do seu desenvolvimento. As transformações que ocorrem em seu pensamento se dão simultaneamente ao desenvolvimento da linguagem e de suas capacidades de expressão. A medida que crescem, se deparam com fenômenos, fatos e objetos do mundo; perguntam, reúnem informações, organizam explicações e arriscam respostas; ocorrem mudanças fundamentais no seu modo de conceber a natureza e a cultura.

Na medida em que as experiências cotidianas são mais variadas e os seus critérios de agrupamentos não dão mais conta de explicar as relações, as associações passam a ser revistas e reconstruídas. Nesse processo constante de reconstrução, as estruturas de pensamentos das crianças sofrem mudanças significativas que repercutem na possibilidade de compreenderem de modo diferenciado tanto os objetos quanto a linguagem usada para representá-los. O brincar e o faz de conta, por sua vez, possibilitam que as crianças reflitam sobre o mundo. Ao brincar, as crianças podem reconstruir elementos do mundo que as cerca com novos significados, tecer novas relações, desvincular-se dos significados imediatamente perceptíveis e materiais para atribuir-lhes novas significações, imprimir-lhes suas ideias e os conhecimentos que têm sobre si mesmas.

"Minhas primeiras descobertas"

Durante o ano, as crianças do maternal participam de um projeto que se denomina “Minhas primeiras descobertas”. Esse é um tema que, evidentemente, é comentado sem que necessariamente alguém frequente a escola. Mas, na medida em que as crianças começam a passar parte de sua vida no ambiente escolar é importante que estejamos preparados para oferecer caminhos, experiências, informações, que estimulemos um processo de ricas descobertas. O nosso nome é a nossa primeira identificação; é também através dele que adquirimos a noção de identidade. Com ele nos diferenciamos das demais pessoas e percebemos, num primeiro momento, que somos um ser diferente dos outros ao nosso redor. A descoberta da identidade é um processo que começa tão logo nascemos. Aos poucos a criança começa a se perceber como indivíduo, com seus gostos, seus prazeres, seus temores. O projeto “Minhas primeiras descobertas” busca levar as crianças a perceberem-se como indivíduos, a se situarem, a aprenderem a diferenciar seus gostos e opiniões e, progressivamente, a compreender e respeitar a existência do outro. As crianças pensam o mundo de um jeito especial e muito próprio. É a partir das relações que estabelecem com a realidade em que convivem, com o meio familiar e com as pessoas que necessitam se relacionar no cotidiano, que elas passam a ler e compreender o mundo. Cabe à educação localizar essa “leitura” e compreensão, possibilitando, no processo inicial da escolarização, o reconhecimento pela criança da sua própria história de vida. É desejável resgatar a importância das suas ações e atitudes no processo de construção da história da humanidade, estimulando sempre a autoestima.

"Vida de Criança"

Toda criança independentemente da natureza ou do meio em que vive, tem direito à vida e a saúde; à liberdade, ao respeito e dignidade; à convivência familiar e comunitária à educação; à cultura, ao esporte e ao lazer; à profissionalização e à proteção no trabalho.

Mostraremos às crianças que seus direitos devem ser respeitados e fazem parte de seu dia a dia.

"Conhecendo e construindo o mundo que nos cerca"

O Maravilhoso sempre foi e continua sendo um dos elementos mais importantes da literatura destinada às crianças. É por meio das histórias que são transmitidas emoções e prazer para elas. Para o desenvolvimento deste projeto serão levadas em consideração as necessidades dos grupos, possibilitando uma interação significativa com os textos literários, auxiliando a criança na identificação e elaboração de textos narrativos para que futuramente desenvolvam a habilidade de reproduzir histórias oralmente e produzir escritas espontâneas de palavras e pequenos textos, além de ressaltar a importância da preservação da natureza e os elementos que nela interagem. Os temas transversais serão discutidos e estarão sempre presentes nos assuntos predominantes.

Observarão e investigarão para então construírem suas próprias hipóteses.

Vila dos Sonhos - Brinquedoteca

É na brincadeira que o ser humano desenvolve a capacidade de compartilhar, dividir, integrar e interagir com seu meio e semelhantes. Durante a brincadeira, a fantasia é a responsável pelo desenvolvimento da imaginação e ele viaja para muito longe durante suas brincadeiras. Este projeto, além de propiciar o encantamento pelo brincar, oferecerá a oportunidade de trabalhar valores importantes, como afetividade, autoestima, autonomia, autocontrole, compreensão, cooperação, diálogo, respeito, responsabilidade, solidariedade e tolerância.

Trânsito dos Sonhos

Para Dewey, o valor educacional de brincadeiras que “imitam” a vida adulta ajudam as crianças a observarem mais atentamente e fixarem na memória bons hábitos, muito mais do que se elas simplesmente vivessem indiferentemente o mundo todo colorido que as cerca. Por isso, a educação para a vida no trânsito será um diferencial desse novo espaço. Vias e placas de sinalização adaptadas que devem ser respeitadas, farão da vida dos pedestres e motoristas da Vila, um sonho realizável.

Projeto tarde com os avós O projeto tarde com os avós tem a intenção de resgatar o amor, o respeito e a valorização de nossos idosos perante seus familiares e principalmente ressaltar a dignidade de quem já nos deu muitas lições de vida, amor e sabedoria e, por isso, merecem o nosso carinho e respeito, para que os valorizemos e assim haja a convivência amorosa entre as gerações. Nesse evento, os avós são convidados a virem à escola junto com seus netos e passarem uma tarde feliz, apreciando todos os trabalhos realizados e expostos em sua homenagem e saborear, no pátio, o gostoso chá recheado de delícias.

Projeto hora do conto

Contar histórias para as crianças é investir na formação de pessoas com uma ampla visão de mundo; é contribuir para a formação de adultos leitores; é suscitar o imaginário.

Este é um espaço criado para garantir este momento tão especial aos nossos pequenos alunos; eles ouvem histórias e podem dramatizá-las, utilizando o palco e toda a coleção de roupas, chapéus, máscaras e fantasias que ali se encontram.

Projeto hortinha educativa

Neste espaço as crianças têm a oportunidade de vivenciar ações e valores muito importantes para sua vida: plantar, colher, observar, cuidar, saber esperar, se responsabilizar e respeitar a natureza.

Esta atividade é acompanhada pela nutricionista que oferece importantes informações sobre os alimentos.

Projeto de Valores

"É na infância que construímos nossos sentimentos e nossos fundamentos éticos..." Esta afirmação aponta para uma educação que se preocupa com a formação dos valores éticos, na mesma medida em que se preocupa com o desenvolvimento das competências e habilidades cognitivas.

Para tanto, a assistente de coordenação desenvolve o projeto de valores, o qual visa promover a sensibilização e a reflexão de importantes valores étivos que certamente contribuirão para formação de cidadãos éticos, livres e felizes.

Nesta proposta são utilizadas atividades diferenciadas (teatro, shows musicais, contação de histórias, jogos e dinâmicas) para que a criança participe com muito prazer.

"O aprendizado de valores é a base para a formação do cidadão." (Giselle Farias)