Projetos Pedagógicos

Brincando e Aprendendo com os animais

O Tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária. A proposta do assunto animais é de uma possível justificativa, pois, os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano (desenhos animados, historias, jogos) e além disso, possuem um possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos. As crianças refletem e gradativamente tomam consciência do mundo de diferentes maneiras em cada etapa do seu desenvolvimento. As Transformações que ocorrem em seu pensamento se dão simultaneamente o desenvolvimento da linguagem e de suas capacidades de expressão. A medida que crescem, se deparam com fenômenos, fatos e objetos do mundo; perguntam, reúnem informações, organizam explicações e arriscam respostas; ocorrem mudanças fundamentais no seu modo de conceber a natureza e a cultura.

Na medida em que as experiências cotidianas são mais variadas e os seus critérios de agrupamentos não dão mais conta de explicar as relações, as associações passam a ser revistas e reconstruídas. Nesse processo constante de reconstrução, as estruturas de pensamentos das crianças sofrem mudanças significativa que repercutem na possibilidade de elas compreenderem de modo diferenciado tanto os objetos quanto a linguagem usada para representá-los. O brincar o faz de conta, por sua vez, possibilita que as crianças reflitam sobre o mundo. Ao brincar, as crianças podem reconstruir elementos do mundo que as cerca com novos significados, tecer novas relações, desvincular-se dos significados imediatamente perceptíveis e materiais para atribuir-lhes novas significações, imprimir-lhes suas idéias e os conhecimentos que tem sobre si mesma.

"Minhas primeiras descobertas"

Durante o ano, as crianças do maternal participação de um projeto, que se denomina “minhas primeiras descobertas”. Esse é um tema que, evidentemente, é comentado sem que necessariamente alguém freqüente a escola. Mas, na medida em que as crianças começam a passar parte de sua vida no ambiente escolar, é importante que estejamos preparados para oferecer caminhos, experiências, informações, que estimulemos um processo de ricas descobertas. O nosso nome é a nossa primeira identificação é também através dele que adquirimos a noção de identidade. Com ele nos diferenciamos das demais pessoas e percebemos, num primeiro momento, que somos um ser deferente dos outros ao nosso redor. A descoberta da identidade é um processo que começa tão logo nascemos. Aos poucos a criança começa a se perceber como individuo, com seus gostos, seus prazeres, seus temores. O projeto “Minhas primeiras descobertas” busca levar as crianças a perceberem-se como individuo, a se situarem, a aprenderem a diferenciar seus gostos e opiniões e, progressivamente, a compreender e respeitar a existência do outro. As crianças pensam o mundo de um jeito especial e muito próprio. É a partir das relações que estabelecem com a realidade em que convivem, com o meio familiar e com as pessoas que necessitam se relacionar no cotidiano, que elas passam a lere compreender o mundo. Cabe a educação localizar essa “leitura” e compreensão, possibilitando, no processo inicial da escolarização e reconhecimento pela criança da sua própria historia de vida. É desejável resgatar a importância das suas ações e atitudes no processo de construção da historia da humanidade, estimulando sempre a auto-estima.

"Cada um tem seu jeito de ser"

Nesta fase da idade pré-escolar é importante que os alunos adquiram, aproveite todas as oportunidade para valorizar a vida, as diferenças pessoais, a saúde , a higiene, o meio onde vivem e todas as pessoas relacionadas a sua história.
Conhecendo-se de maneira global, a criança poderá não só vivenciar situações reais, mas integrar-se como ser modificador, crítico, autônomo, questionando mudanças, atitudes e valorizando-se no seu desenvolvimento, seja eles, biológicos, afetivos, sociais, familiares. Portanto, este projeto será mais um caminho para ampliação de vários campos do conhecimento, enfatizando e enfocando sempre a pseudoleitura, o raciocínio, a lógica, a reflexão e a ação. Estabeleceremos critérios de atuação que permitiam saber que postura tomar em cada momento, respeitando assim as diferenças pessoais. Nós educadores devemos ser flexíveis, sabendo apreender as diferenças dos aprendentes, e sua maneira de ser, enxergando que assim podemos melhorar a relação ou ajudar as pessoas.

"Aprender a agir na Natureza"

O Maravilhoso sempre foi e continua sendo um dos elementos mais importantes das literatura destinada as crianças. É por meio das histórias que são transmitidas emoções e prazer para elas. Para o desenvolvimento deste projeto serão levadas em consideração as necessidades dos grupos possibilitando uma interação significativa com os textos literários, auxiliando a criança na identificação e elaboração de textos narrativos para que futuramente desenvolvam a habilidade de reproduzir histórias oralmente e produzir escritas espontâneas de palavras e pequenos textos, além de ressaltar a importância da preservação da natureza e os elementos que nela interagem. Os temas transversais serão discutidos e estarão sempre presentes nos assuntos predominantes.
Observação e investigarão para então construírem suas próprias hipóteses.

Vila dos Sonhos - Brinquedoteca

É na brincadeira que o ser humano desenvolve a capacidade de compartilhar, dividir, integrar e interagir com seu meio e semelhantes. Durante a brincadeira, a fantasia é a responsável pelo desenvolvimento da imaginação e ele viaja para muito longe durante suas brincadeiras, Este projeto além de propiciar o encantamento pelo brincar oferecerá a oportunidade de trabalho valores importantes, como afetividade, auto-estima, autonomia, autocontrole, compreensão, cooperação, diálogo, respeito, responsabilidade, solidariedade, tolerância.

Trânsito dos Sonhos

Espaços específicos usados em instituições de ensino infantil são de extrema importância e não podem ser pensados apenas como meios para lazer. Questões de diversas áreas (cognitiva, afetiva, física, social) são envolvidas na utilização desses ambientes. Por meio do brincar, diversas interações e situações de aprendizagens surgirão. Para agregar a este momento valores e conceitos, além de diversão, o espaço deve ter, como parte integrante, uma proposta pedagógica. Atento ao valor do brincar, foi criada a “Vila dos Sonhos”, a nova brinquedoteca do Colégio. Este espaço, totalmente lúdico, foi construído especialmente para que as crianças vivenciem situações cotidianas e, é claro, aprendam brincando. Nela, há armazém, mercado, clínica, cozinha, salão de beleza, colégio, teatro e até prefeitura. Mas um espaço merece atenção especial: as vias de trânsito. Para Dewey, o valor educacional de brincadeiras que “imitam” a vida adulta ajudam as crianças a observarem mais atentamente e fixarem na memória bons hábitos, muito mais do que se elas simplesmente vivessem indiferentemente o mundo todo colorido que as cerca. Por isso, a educação para a vida no trânsito será um diferencial desse novo espaço.

Vias e placas de sinalização adaptadas, e que devem ser respeitadas, farão a vida dos pedestres e motoristas dessa Vila um sonho realizável.

Árvore da higiene

É um espaço lúdico de aprendizagem. Após roda de conversa onde é abordados itens como a importância da higiene, as crianças uma vez por semana vão até este espaço onde uma linda árvore é responsável pó demonstrar como a higiene é importante para saúde e como devemos higienizar nossas, nossos dentes, nosso corpinho.

Tarde com avós O Projeto tarde com avós tem a intenção resgatar o amor, o respeito e a valorização dos nossos idosos, perante seus familiares e principalmente ressaltar a dignidade de quem já nos deu muitas lições de vida, amor e sabedoria e por isso merece o nosso carinho e respeito. Valorizando-se assim o idoso e a convivência amorosa entre as gerações. Neste evento, os avós são convidados a virem à escola junto com seus netos e passarem uma tarde feliz, apreciando todos os trabalhos realizados e expostos em sua homenagem e saborear o gostoso chá recheado de delícias no pátio.

Hora do Conto

Contar histórias para as crianças é investir na formação de pessoas com uma ampla visão de mundo, é contribuir para a formação de adultos leitores, é suscitar o imaginário.

Este é um espaço criado para garantir este momento tão especial aos nossos pequenos alunos; onde eles ouvem histórias e podem dramatizá-las, utilizando o palco e toda a coleção de roupas, chapéus, máscaras e fantasias que ali se encontram.

Hortinha Educativa

Neste espaço as crianças tem a oportunidade de vivenciar ações e valores muito importantes para sua vida: plantar, colher, observar, cuidar, saber esperar, se responsabilizar e respeitar a natureza.
Esta atividade é acompanhada pela nutricionista que oferece importantes informações sobre os alimentos.

Fiscal da Limpeza

Este projeto é um convite aos pequenos para participarem da limpeza e organização da sala de aula e outros espaço de atividades na escola.
É uma importante oportunidade de experimentar a responsabilidade e a liderança, além de contribuir para o bem comum.
Todos os dias uma criança é convidada para ser o Fiscal da Limpeza para atuar dentro e fora da sala de aula.

Projeto Convivência - que nó é esse?

“É na infância que construímos nossos sentimentos e nossos fundamentos éticos...” Esta afirmação aponta para uma educação que se preocupa com a formação dos valores éticos, na mesma medida em que se preocupa com o desenvolvimento das competências e habilidades cognitivas.

Para tanto, a Orientação Educacional desenvolve o projeto de valores: Convivência que nó é esse, o qual visa promover a sensibilização e a reflexão de importantes valores éticos que certamente contribuirão para a formação de cidadãos éticos, livres e felizes.

Nesta proposta são utilizadas atividades diferenciadas (teatro, shows musicais, contação de histórias, jogos e dinâmicas) para que a criança participe com muito prazer.