Proposta Pedagógica

A escola básica vem sendo chamada, nos últimos anos, a assumir responsabilidades e compromissos educacionais bem mais amplos do que a tradição da escola brasileira sempre fez.

Oferecer uma aprendizagem que visa desenvolver as potencialidades da criança e a sua formação integral é tarefa que se estende inclusive ao período complementar. Durante este período as crianças devem conviver em um espaço estimulante, educativo, seguro, afetivo, com professores preparados para acompanhar o processo de desenvolvimento destas crianças, nos aspectos intelectual, emocional, social e motor. As situações de aprendizagem devem ser planejadas para desenvolver as linguagens e as emoções e estabelecer os pilares para o pensamento autônomo.

É de fundamental importância termos claro que as atividades propostas ou projetos de trabalho não devem forçar a criança a executar tarefas que não estão adequadas à fase na qual está situada, pois isso pode causar danos em sua auto-estima ou até sentimentos e atitudes negativas em relação à escola.

O curso integral do Colégio Magister defende a tese de que a aprendizagem acontece quando os alunos se envolvem em projetos interativos, em geral interdisciplinares e alicerçados em seus interesses.

Existem vários caminhos para se despertar a necessidade de aprendizagem no aluno. É necessário que cada objetivo dê o tempo e a oportunidade para que o aluno compreenda a sua importância e como aqueles conhecimentos se articulam com outros saberes e com o processo da vida real. Os acontecimentos prévios dos alunos cumprem um papel fundamental nos processos de aprendizagem, pois eles são as estruturas de acolhimento de novos conceitos e, por isso, devem ser cuidadosamente investigados pelos professores e levados em conta no momento de se construir propostas de atividades. Acreditamos que os campos de formação humana são múltiplos e complexos, o que exige diversidade de ações educativas que contribuam para a formação integral do cidadão.

O educador dever ser colecionador de experiências didáticas bem sucedidas e portador de técnicas e dinâmicas de ensino que visam não apenas a aquisição de conhecimentos cognitivos, mas também de outros saberes e competências sociais, políticas, instrumentos conhecidos como “saberes ser, saber, conhecer e conviver”.

Acreditamos ainda que o trabalho coletivo é um dos caminhos fundamentais na formação do aluno, por favorecer o desenvolvimento de habilidades sociais e éticas. Conviver com opiniões diferentes e respeitá-las, sem deixar de interagir com elas, é um dos grandes desafios que constituem os objetivos institucionais do segmento.

(Hernández, 98)

Projeto não é um plano de trabalho ou um conjunto de atividades bem organizadas, são propostas de intervenções pedagógicas que dão às atividades um novo sentido em aprender, em que as necessidades de aprendizagem aparecem nas tentativas de resolver situações problemáticas.

Um projeto gera situações de aprendizagens, ao mesmo tempo, reais e diferenciadas, possibilita que os alunos ao decidirem, opinarem, debaterem, construam sua autonomia e seu compromisso com o social, formando-se como sujeitos.

A idéia central da pedagogia de projetos é articular os saberes escolares com os saberes sociais de maneira que, ao estudar, o aluno não sinta que aprende algo abstrato ou fragmentado. O aluno que compreende o valor do que está aprendendo, desenvolve uma postura indispensável: a necessidade de aprendizagem.

O primeiro passo é selecionar uma curiosidade, a seguir é feito um inventário dos conhecimentos prévios. Parte-se, então, para o processo de investigação, que consiste em esclarecer dúvidas e validar certezas. É preciso prever tempos para sua realização e qual será o produto final.

Existem 4 etapas importantes neste processo:

Nossa missão é formar o ser humano em todas as suas capacidades, a partir de um trabalho com diferentes saberes. Acreditamos que o desenvolvimento global do educando está diretamente relacionado com a qualidade de vida que ele usufrui em seu cotidiano: direitos à cultura, arte, diversão, convivência humana, hábitos saudáveis de higiene e alimentação, valores, posturas, boas maneiras e é isso que queremos oportunizar aqui.