Reflexão sobre o ENEM

Prezados pais e estudantes,

Nós, do Colégio Magister, temos consciência que o mundo atual exige inúmeras capacidades, competências e habilidades que são constituídas ao longo da escolarização e que vão além dos conteúdos disciplinares. Nossas crianças e jovens vivenciam práticas educativas que relacionam as habilidades e competências exigidas pelo ENEM aos conteúdos escolares, estruturados nas aulas, nas avaliações e em todas as atividades desenvolvidas nos diversos componentes curriculares.

Por conta disso, mudanças significativas foram implementadas no Ensino Médio a partir de 2007, com o objetivo de instrumentalizar os jovens para os futuros desafios de sua vida estudantil, cujos resultados já podem ser percebidos no cotidiano da escola e também fora dela, como aconteceu recentemente no Fórum FAAP de Discussão Estudantil. Duas alunas do Ensino Médio foram premiadas obtendo o primeiro lugar no Comitê de Imprensa.

Sabemos das dúvidas que surgem em virtude de informações veiculadas em diversas mídias sobre os resultados do ENEM. Afinal, o ENEM desempenha um papel de suma importância no horizonte educativo atuando como um dos instrumentos avaliativos que permite aos jovens analisarem sua experiência escolar. Portanto, seu grande objetivo é informar individualmente esta experiência.

Os resultados desse exame podem ser objeto de análise de qualquer pessoa e está disponível no endereço eletrônico do INEP (http://www.inep.gov.br), órgão do Ministério da Educação. De posse dessas informações, alguns órgãos da imprensa constituíram a prática de anunciar o ranking de escolas. Tal prática, nem sempre revela o que efetivamente seja um trabalho escolar.

Decorrente desta preocupação, vale lembrar o que anuncia Rosely Sayão, psicóloga e especialista em educação:

“A boa escola é a que ensina com rigor e exige o máximo de seus alunos, a que ensina a eles a construção da disciplina necessária para estudar, a que trabalha com qualquer aluno e convoca todos eles a terem compromisso com o ato de aprender, a que ensina a conviver com coleguismo, a que respeita diferenças de ritmo e de aprendizagem de seus alunos, entre outras coisas. E tudo isso no horário das aulas, sem repassar tais responsabilidades aos pais.”

Desta forma, a direção escolar vem informar à sua comunidade que as informações publicadas nos jornais Folha de S. Paulo e o Estado de S. Paulo sobre os resultados das escolas apenas confirmam nosso empenho em tornar o trabalho educativo mais compromissado com a formação de crianças e jovens.

A qualidade de ensino, já percebida e sinalizada por nossa comunidade é atestada na melhora de posição em relação ao resultado obtido no ENEM nos últimos anos. O índice de 60,39 obtido em 2008 ainda não nos satisfaz, embora represente crescimento em relação ao índice anterior. Por conta disso, ratificamos o compromisso de oferecer um serviço educacional qualificado que busque elevar índices de referência do trabalho.

Há muito a ser aperfeiçoado para que os nossos alunos consigam em avaliações, como o ENEM, atingir níveis de desempenho almejados. Trabalhamos para que nossa ação seja uma busca constante e cotidiana dessas intenções, tendo a certeza de que com o compromisso e seriedade da escola, da equipe docente e dos estudantes alcançaremos, em breve, nossos objetivos.

Atenciosamente,

A Direção

Para melhor orientá-los seguem outras sugestões de textos sobre esse assunto:

http://blogdaroselysayao.blog.uol.com.br/

http://cronicasbrasil.blogspot.com/2007/04/sobre-rankings-escolares-rosely-sayo.html